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Impact of Teaching Workload on Scientific Productivity: Multidimensional Analysis in the Complexity of a Mexican Private University
https://doi.org/10.3390/publications11020027
El estudio se enfoca en cómo el tiempo dedicado a la enseñanza en universidades latinoamericanas afecta la productividad científica de los investigadores. Analiza factores como género, niveles de enseñanza, nivel de competencia y cantidad de estudiantes asesorados. Contrariamente a la hipótesis inicial, la cantidad de grupos enseñados no influye significativamente en la productividad de la investigación. En cambio, factores como pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI) o tener un cargo de investigación o administrativo en la institución sí tienen un impacto. Estos resultados pueden informar políticas académicas y de investigación que mejoren la productividad científica en universidades latinoamericanas.
